数学周记范文3篇

第一周：生活中的百分数
这周数学课我们学习了百分数，老师布置了一项实践作业：去超市寻找百分数的身影。周六，我和妈妈一起去了超市，发现百分数真是无处不在。比如牛奶包装上写着“脂肪含量3.5%”，洗衣液瓶上标着“去污力提升20%”，连促销海报上都写着“全场8折优惠”。妈妈问我：“8折是多少？”我立刻回答：“就是原价的80%。”妈妈笑着点头。
回家后，我记录了一组数据：一袋大米原价50元，打8折后是40元，省了10元；一瓶果汁原价12元，现价9.6元，相当于打了8折。我还发现，百分数不仅可以表示折扣，还能表示成分、概率、增长率等。通过这次实践，我明白了数学不是只在课本上，它就在我们身边。以后购物时，我也能帮妈妈算账了，这让我很有成就感。
第二周：测量不规则物体的体积
这周我们学习了长方体和正方体的体积，老师让我们思考：一个土豆的体积怎么测量？我回家做了一个实验。首先，我找到一个长方体容器，量出它的长是15厘米，宽是10厘米，底面积就是150平方厘米。然后倒入一定量的水，量出水深为6厘米。接着把土豆完全浸入水中，水面上升到了8.2厘米。上升的水的体积就是土豆的体积。
计算过程如下：水面上升了8.2减6等于2.2厘米。土豆体积等于底面积乘以上升高度，即150乘以2.2等于330立方厘米。为了验证，我又用排水法称了土豆的质量，大约是330克，而土豆的密度接近1克每立方厘米，结果吻合。这次实验让我理解了“排水法”的原理，也让我体会到数学与科学的联系。原来，遇到不规则物体时，我们可以用转化的思想，把它变成规则的问题来解决。这真是一次有趣的数学探索。
第三周：家庭用电统计与扇形统计图
这周我们学习了扇形统计图，老师要求我们统计家庭一周的用电情况并制成图表。我记录了家里每天的用电量：周一4.2度，周二3.8度，周三4.5度，周四4.0度，周五5.1度，周六6.3度，周日5.6度，合计33.5度。我把这些数据按用途分类：照明约5度，冰箱约8度，空调约12度，其他电器约8.5度。
然后我计算各部分占总量的百分比：空调用电12除以33.5约等于35.8%，冰箱约23.9%，其他电器约25.4%，照明约14.9%。我画了一个扇形统计图，圆心角分别是：空调约129度，冰箱约86度，其他电器约91度，照明约54度。从图中一眼就能看出空调耗电最多。我向家人提出建议：夏天空调温度调高1摄氏度，每天可省约0.5度电。爸爸夸我会用数学解决实际问题。通过这次统计，我不仅巩固了扇形统计图的知识，还增强了节约用电的意识，感受到数据的力量。