语文周记范文5篇

语文周记范文5篇
第一篇：课堂上的古诗之旅
这周的语文课，老师带我们走进了唐诗的世界。以前我总觉得古诗离我很远，背下来只是为了应付默写，可这一周我却有了不一样的感觉。老师讲王维的《山居秋暝》，没有急着翻译字词，而是先让我们闭上眼睛，听她慢慢读一遍。教室里很安静，我仿佛真的看见了雨后空山，月光从松针间漏下来，泉水在石头上流淌。那一刻我忽然明白，古诗不是死记硬背的文字，而是一幅幅可以走进去的画。回家后我翻出小时候的《唐诗三百首》，重新读了《静夜思》，竟读出了以前没有的滋味。原来语文学习不只是记住答案，更是学会感受。这一周，我给自己定了个小目标：每天睡前读一首短诗，不求背得多熟，只求真正读进去。
第二篇：一次难忘的作文课
周三的作文课让我印象很深。老师没有出题目，而是抱来一盆绿萝放在讲台上，让我们观察十分钟再动笔。起初大家都觉得没什么可写，一盆普通的绿萝而已。可静下心来看，我发现它的叶子并不全是一个绿色，新叶嫩得发黄，老叶深得像墨；有一片叶子的边缘卷了起来，像被谁轻轻捏过；茎上还冒出了一个小小的气根，白白嫩嫩的。十分钟后，老师让我们说说看到了什么，同学们争着发言，竟说出了二十多种细节。那节课我写了一篇四百字的观察片段，老师批了“有真感受”四个字。我这才明白，作文写不出来，常常不是因为没东西可写，而是因为看得太急、太粗。生活里到处都是素材，缺的是一双肯停下来细看的眼睛。
第三篇：字典里的收获
这周学《背影》，有个词我不太确定，便去翻字典。查着查着，竟忘了时间。我发现字典不只是查字音字义的工具，里面藏着很多有意思的东西。比如“蹒跚”这个词，解释里写着“腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子”，旁边还举了例子。我忽然想到朱自清写父亲爬月台时用的就是这个词，原来作者选词这样讲究。我又随手翻了几页，看到“斟酌”“踌躇”“踯躅”这些词，都带着一种慢慢琢磨、犹豫不前的意味，读起来嘴唇的动作也不一样。那天我把几个近义词抄在本子上，试着造句，虽然造得不算好，却觉得很有乐趣。老师说语文功夫在课外，我以前不太信，现在有点信了。一本旧字典，翻一翻也能翻出新鲜感。
第四篇：朗读带来的改变
这一周语文早读，老师换了方式，不再让我们齐声读，而是每人轮流读一段。轮到我时，我紧张得声音发紧，把“秋天”读成了“秋田”，同学们笑了，我脸一下子红了。老师没批评我，只说再读一遍，慢一点。我深吸一口气，一字一句地读下去，竟然顺了很多。下课后同桌对我说，你第二遍读得挺好听的。我心里挺高兴。回家后我试着大声读课文给妈妈听，妈妈说我比以前有感情了。我这才发现，朗读不只是念字，它逼着你注意标点、停顿和语气，读着读着，句子的意思就自己冒出来了。以前我默读总是跳行，现在读出声来，反而记得更牢。看来语文学习的方法有很多，找到适合自己的那一种，进步会快一些。
第五篇：从生活中找语文
周末陪妈妈去菜市场，我忽然觉得这里也是个语文课堂。卖菜的大妈吆喝：“新鲜得很，露水还没干呢！”一个“露水还没干”，比“很新鲜”生动多了。卖鱼的大叔说：“这条鲫鱼活蹦乱跳的，熬汤最鲜。”我想到课本里学过“活蹦乱跳”，原来就在这样的场合用着。还有一家摊位上写着“自家种的，不好吃不要钱”，话虽朴素，却透着底气。回家路上，我看到路边的广告牌上有错别字，把“家具”写成了“家俱”，便记了下来，准备周一告诉老师。这一周我最大的收获是：语文不光在课本里，也在菜市场、在广告牌、在人们的对话里。只要留心，处处都能学到东西。以后我要随身带个小本子，把看到听到的好词好句记下来，积少成多，作文就不愁没话说了。