语文周记汇编范文5篇

语文周记汇编范文5篇

第一篇：秋日读书滋味长
这一周，语文课上学了《故都的秋》，老师让我们也去校园里找一找秋天。周三下午，我特意绕到教学楼后面的小花园，发现银杏叶已经黄了大半，风一吹就簌簌地往下落，铺了一地碎金。我捡起一片夹进语文书里，忽然觉得郁达夫写的“清、静、悲凉”离我并不遥远。
晚上写作业前，我翻了几页新买的《人间草木》，汪曾祺写昆明的雨、写菌子、写栀子花，文字淡淡的，却让人心里暖烘烘的。同样是写秋天，有人悲秋，有人赏秋，文字背后站着的其实是人的心境。这一周我试着在周记里描摹食堂门口那棵梧桐树，写了三稿都不满意，最后只留下一句话：“叶子掉进汤碗里，秋天就有了咸味。”语文老师批了两个字：有意思。
读书的滋味，大概就是在一行行字里忽然撞见自己说不清的感受吧。下周我打算把《故都的秋》再读一遍，看看能不能发现新的东西。

第二篇：一次尴尬的课前演讲
这周轮到我在语文课前做三分钟演讲。我准备了整整一个周末，稿子改了四遍，还在镜子前练了七八次，自以为已经万无一失。可真站上讲台，看到底下五十多双眼睛齐刷刷望过来，脑子“嗡”的一声，第一句“大家好”之后，第二句就卡住了。
我低着头盯着稿子念，声音小得像蚊子哼，原本设计好的手势一个也没做出来。三分钟漫长得像一个世纪。下课后同桌小声跟我说：“你念错了一个字，‘恪守’的‘恪’读kè，你读成gè了。”我恨不得找个地缝钻进去。
但语文老师没批评我，只在周记本上写了一段话：“第一次上台谁都紧张，能站上去就是赢了一半。下次试着不看稿子，眼睛看着最后一排的同学，声音自然就大了。”我反复看了好几遍这段话，心里那股懊恼慢慢变成了不服气。我决定下次演讲提前一周背稿，每天对着家里的猫练两遍。失败不可怕，怕的是不敢再来一次。

第三篇：文言文里的小趣味
以前一看到文言文就头疼，满篇“之乎者也”，背起来像啃石头。可这周学了《烛之武退秦师》，我忽然觉得古人说话挺有意思。烛之武半夜被人用绳子从城墙上放下去见秦伯，开口第一句不是求饶，而是替秦国算账：“越国以鄙远，君知其难也。”一句话就把秦伯说动了。这哪里是说话，简直是心理战。
课后我翻《史记》的《滑稽列传》，发现淳于髡、优孟这些人全是说话高手，用讲故事、打比方的方式劝谏国君，比直言进谏管用多了。我把这个发现写在周记里，语文老师批了句：“文言文是古人活生生的语言，不是死板的符号。”
现在我背《烛之武退秦师》不再死记硬背了，先想清楚每一句在讲什么道理，再顺理成章地记下来，速度快了不少。原来学古文也有窍门，关键是先把它当“人话”看。

第四篇：作文本上的红批语
这周发作文本，我翻开一看，题目旁边写着一个大大的“阅”字，底下还有一行小字：“素材真实，但结尾太急了，像跑步冲线时摔了一跤。”我忍不住笑出声，语文老师的批语总是这么形象。
这次作文写“家乡的秋天”，我写了外婆院子里那棵柿子树，写她踮着脚用竹竿够柿子，写我把软柿子抹在馒头上吃。前面写得挺顺，到结尾却不知道该怎么收，硬邦邦地来了一句“我爱家乡的秋天”。老师用红笔把这句话圈掉，在旁边写道：“你外婆递给你柿子时说了什么？把那句话写下来就是最好的结尾。”
我这才想起来，外婆当时说的是：“慢点吃，别滴到衣裳上，今年柿子甜得很。”我把这句话补上去，整篇文章忽然就有了温度。原来好文章不靠华丽的词，靠的是那些没被注意到的细节。下周写周记，我准备专门写一写外婆的口头禅。

第五篇：从怕写周记到盼着写
开学第一周，老师布置每周写一篇周记，我愁得直挠头。周末坐在书桌前半小时，只憋出三行字，东拼西凑像挤牙膏。后来老师提了个要求：每篇周记至少写一件这一周真实发生的事，不许编。这一改，反而好写了。
第三周我写体育课跑八百米摔了个跟头，膝盖破了皮，同桌把她的创可贴分给我，上面还印着小熊图案。第五周我写食堂阿姨多打了半勺菜给我，说是“看你太瘦了”。这些小事以前觉得不值得写，写出来才发现读着挺有意思。语文老师在班上念了我写创可贴那篇，好几个同学说“我也有过类似的经历”。
现在我养成了习惯，每天睡前在手机备忘录里记一两句话，攒到周末整理成周记。从怕写到现在盼着写，我用了整整两个月。原来语文不是只活在课本里，它就藏在每天的日子里，只要你愿意低头看一眼，到处都是能写的题目。