语文周记范文5篇

语文周记范文5篇
第一篇：秋天里的语文课
这一周的语文课，老师带我们走出教室，到校园里寻找秋天。她说，语文不只在课本里，也在风里、叶子里、阳光里。我们沿着操场边的小路慢慢走，银杏叶已经黄了大半，风一吹，像一把把小扇子打着旋儿落下来。我蹲下身捡起一片，叶脉清清楚楚，像一张小小的地图。
回到教室，老师让我们把刚才看到的、闻到的、听到的写下来。我写银杏叶落地的声音像轻轻的叹息，写桂花香偷偷钻进鼻子里，写同学踩在落叶上嘎吱嘎吱地笑。写着写着，我忽然觉得，原来平时觉得普通的东西，认真看起来都那么有意思。
这周我还读了一篇写故乡老槐树的散文。作者写树下的石凳、树上的鸟窝、树下等他的奶奶，读得我鼻子发酸。我想起外婆家门口也有一棵枣树，每年秋天枣子红了，外婆总把最大的留给我。语文让我学会把心里那些说不清的感觉，用文字慢慢说出来。这一周，我觉得自己跟文字亲近了不少。
第二篇：一次难忘的朗诵比赛
星期三下午，我们班举行了“我爱祖国”朗诵比赛。我准备了一首短诗，在家练了好几遍，可一站到讲台前，手心还是冒汗，腿也有点发软。前面的同学一个个声音洪亮、感情饱满，我越听越紧张，稿子上的字好像都在跳。
轮到我时，我深吸一口气，抬头看见语文老师朝我点点头，眼神很温和。我开口第一句还有点抖，读到“我和我的祖国”时，不知怎么想起了去年看升旗仪式时的那种激动，声音忽然稳了下来。读完最后一句，教室里响起掌声，我回到座位，心还怦怦跳，但特别开心。
比赛结束，老师点评说，朗诵不是比谁嗓门大，而是要把自己放进文字里去。她还表扬我后半段读出了感情。我这才明白，原来读一篇文章，先要自己被感动，别人才会被感动。这次比赛让我胆子大了一点，也让我知道，语文是要用心去“读”的，不光是认字。
第三篇：读《背影》有感
这周我们学了朱自清的《背影》。说实话，刚开始读的时候我没太大感觉，觉得就是一个父亲送儿子上火车的事。可老师让我们反复读父亲爬月台买橘子的那一段，“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”“两手攀着上面，两脚再向上缩”，我读着读着，眼前好像真的出现了一个胖胖的、笨拙的背影。
晚上回家，我跟我爸说了这篇课文。我爸听完没说什么，转身去厨房给我热了杯牛奶。我忽然想起，每次我上学出门，他总是站在门口说“路上慢点”，有时候还偷偷往我书包里塞个苹果。这些事我以前从来没往心里去，觉得都是应该的。
第二天语文课上，老师问我们生活中最难忘的“背影”是什么。同学们说了很多，有说妈妈弯腰扫地的，有说爷爷骑车接他放学的。我才发现，原来爱常常藏在那些不起眼的小事里。这篇课文让我学会了留一只眼睛去看身边那些不声不响的关心。语文课不光是学字词，还在教我们做一个有心的人。
第四篇：我的摘抄本
这个星期，我正式开始用摘抄本了。以前老师总说要多积累，我都没当回事，觉得抄来抄去没意思。可上个月写作文时，我搜肠刮肚也找不出好句子，才下决心动手。我找了个硬皮本子，在第一页写上“慢慢积累”四个字。
这几天我抄了不少东西。读《朝花夕拾》时，抄下“我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园”，觉得这个开头真自然，像跟人聊天。读诗时抄下“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，闭上眼睛就能看见那个画面。还有一次在报纸上看到一句“爱是理解的别名”，也觉得好，就记了下来。
抄着抄着，我发现一个变化：以前看文章只看情节，现在会停下来琢磨哪句话写得好、为什么好。写周记的时候，脑子里能冒出来的词也多了。老师翻了我的摘抄本，笑着说“贵在坚持”。我想，这个本子就像一个小仓库，现在多存一点，以后写东西就不慌了。语文学习真的要靠一天一天的功夫，急不来。
第五篇：和老街有关的记忆
这周的语文课，老师让我们写“家乡的味道”。我想了半天，脑子里全是奶奶家那条老街。老街不长，青石板路被踩得亮亮的，两边是矮矮的木房子。街口有一家做豆腐脑的，老板是个大嗓门，每天早上喊一声“豆——腐——脑——”，整条街都听得见。
我写老街的时候，写着写着就停不下来了。我写夏天的傍晚，家家搬竹椅出来乘凉，大人摇蒲扇聊天，小孩追萤火虫；写冬天的早晨，卖烤红薯的推着车过来，热气把人的眼镜都糊住了；写邻居王爷爷会拉二胡，每次拉的调子都不太一样，但听着就是舒服。
老师读完我的周记，说“有画面感”。我挺高兴的。以前我觉得写作文非要写大事、写别人没写过的东西，现在才知道，把自己熟悉的生活老老实实写出来，也能打动人。这条老街没什么特别的，但对我来说，它就是语文书里说的“乡愁”。我想以后多观察、多记录，把身边这些普通的事都写下来，因为这就是我自己的文章。