读最后一课有感范文3篇

《读最后一课有感》
合上都德的《最后一课》，小弗郎士背着书包匆匆跑进教室的画面仍在眼前。那天早晨，他迟到了，怕老师训斥，怕戒尺落下。可韩麦尔先生没有发火，只是温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。”这句平常的话里，藏着一场无声的告别。读到这里，我的心忽然沉了下去。
阿尔萨斯与洛林的土地上，法语课被强行改成了德语课。韩麦尔先生穿上那件只在督学来视察或发奖的日子才穿的绿色礼服，领口系着整洁的领结，教室里坐满了镇上的老人——郝叟老头戴着三角帽， former 镇长、邮递员都来了。他们安静地坐在后排，面前摊着破旧的识字课本。那一刻，语言不再只是语言，而是一个民族最后的心跳。韩麦尔先生说：“当一个民族沦为奴隶时，只要牢牢记住自己的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这句话像钉子一样钉进我的记忆里。
小弗郎士第一次认真听讲，第一次觉得法语那么美，第一次心疼韩麦尔先生。可时间不多了，教堂的钟敲了十二下，窗外传来普鲁士士兵的号声。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，他想说什么，却哽住了。他转身在黑板上写下“法兰西万岁”，然后摆摆手：“放学了，你们走吧。”那个手势，像一把刀，割断了昨天，也割开了我的眼眶。读到这里，我忽然想起自己每天走进教室时的漫不经心，想起背单词时的不耐烦，想起那些被我随手丢在桌角的语文课本。原来，能自由地学习母语，本身就是一种莫大的幸福。
这篇文章没有枪炮，没有鲜血，却比许多战争故事更让人心碎。韩麦尔先生只是一个普通的小学教师，他无法上战场，无法改变国土沦丧的事实，但他用最后一堂课教会孩子们：一个人可以失去土地，不能失去记忆；可以被迫改换语言，不能忘记自己是谁。小弗郎士从懵懂到清醒，从畏惧到敬重，这转变里藏着一个民族未来的火种。
读完《最后一课》，我轻轻翻开手边的语文书，那些熟悉的汉字忽然变得沉甸甸的。我想，每一堂课都值得认真去听，每一页书都值得好好去读，因为那里面有先辈传下来的声音，有我们之所以成为我们的理由。
《读最后一课有感》
都德的《最后一课》不过三千字，却让我读了一个下午。读第一遍时，我恨小弗郎士的贪玩；读第二遍时，我懂了他的懊悔；读第三遍时，我看见了韩麦尔先生背影里的悲伤。一篇好文章就是这样，每读一次，都会在你的心上多刻一道痕。
故事发生在一个寻常的早晨。小弗郎士逃了课，去野外听画眉唱歌，看普鲁士士兵操练。等他赶到学校，教室里异常安静，韩麦尔先生没有拿着戒尺走来走去，而是温和地叫他坐下。黑板上写着“法兰西”“阿尔萨斯”几个大字，字体工整得近乎虔诚。镇上的老人们坐在后排，眼神里有一种孩子般的认真。小弗郎士这才知道，这是最后一堂法语课了。
韩麦尔先生讲语法时，声音比平时更慢、更清晰。他讲分词，讲部首，讲那些平时觉得枯燥的东西，此刻却像老朋友一样亲切。他说：“法语是世界上最美的语言，最明白，最精确。”这句话放在平时，小弗郎士大概会撇嘴，可今天他听进去了，因为他看见韩麦尔先生眼中闪着泪光。一个人要失去什么的时候，才会发现那东西有多珍贵。小弗郎士想起自己逃过的课、扔掉的课本、没背熟的课文，心里像塞了一团湿棉花，又堵又沉。
最让我难受的是郝叟老头。他戴着眼镜，捧着识字课本，跟着孩子们一起拼字母。他的声音发抖，眼镜滑到鼻尖上，可他读得那么认真，好像要把这些字母一口一口吞进肚子里。一个老人，在生命快要走到尽头的时候，开始学习自己的母语，因为他怕忘记。普鲁士人夺走了他们的土地，他想留住语言这个最后的家。
下课钟响了。韩麦尔先生站起来，嘴唇哆嗦着，他想说“法兰西万岁”，却说不出声。他转身写黑板，粉笔断了，他捏住粉笔头用力写完，然后靠在墙上，摆摆手，不发一言。那个瞬间，一个教师能做的最后一件事，就是让学生记住：你是法兰西人，你的语言是法语。他做不到别的了。
放下书，我望着窗外。我们每天上语文课，读古诗，写汉字，从没觉得这有什么特别。可世界上有些地方的孩子，曾经连大声说自己的母语都是一种奢望。我们习以为常的东西，也许正是别人拼尽全力想要守护的珍宝。我想，以后每一堂语文课，我都该坐直身子，把每一个汉字看仔细些。因为那不只是字，那是一个民族走过的路。
《读最后一课有感》
我不知道该怎样形容读完《最后一课》的心情。像被人轻轻推了一下，回头一看，原来自己一直站在幸福里，却浑然不觉。
小弗郎士早晨上学时，看见普鲁士士兵在锯木厂后边操练，看见画眉鸟在树林边歌唱，心里想着：要是能逃学该多好。可他还是跑进了教室，因为他怕韩麦尔先生的戒尺。那天教室里出奇的安静，韩麦尔先生穿着漂亮的绿色礼服，对迟到的他温声说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课了。”读到“就要”两个字，我的鼻子忽然有点酸。就要，说明马上就要结束了，说明这堂课是最后的了。可小弗郎士还不知道。
韩麦尔先生宣布：“今天是你们最后一堂法语课。”小弗郎士一下子懵了。他后悔自己没好好学习，后悔没背熟分词，后悔把课本丢在家里。他想，要是能从头再来该多好，可时间不等人。这种懊悔，我们每个人都经历过，考试没考好后悔没复习，和朋友吵架后悔没说软话。可小弗郎士的懊悔更大，大到他承受不住，因为普鲁士人拿走了他的课桌，换上了他们听不懂的语言。
韩麦尔先生那天讲得格外认真。他讲语法，讲得又慢又清楚，好像要把所有知识都塞进孩子们的脑子里。他讲写字，字帖上写着“法兰西”“阿尔萨斯”，他说：“你们要永远记住，这是你们的语言。”小弗郎士忽然觉得这些字母那么好认，那么好看，像一个个小天使在纸上跳舞。可平时他怎么就没发现呢？郝叟老头坐在后排，跟着拼字母，眼泪滴在课本上，浸开一个小圆点。那个圆点里，藏着一个老人对故土的全部深情。
钟声响了，十二下。韩麦尔先生的脸像纸一样白。他想说话，说不出来。他转身写下“法兰西万岁”，每一笔都用了全身的力气。然后他摆摆手，示意大家走。那个手势，像一个父亲送孩子远行，有千言万语，却只化成一声“走吧”。小弗郎士第一次发现，平日里严厉的韩麦尔先生，原来那么爱他们。
读完这个故事，我忽然想：如果明天不能上语文课了，不能读唐诗宋词，不能写方块字，我会怎样？我想我一定会哭。原来我们每天都在做的事情，不是理所当然的。每一节语文课，每一本课本，每一个汉字，都是一份礼物。韩麦尔先生说，语言是打开监狱大门的钥匙。我想说，语言还是我们的根，无论走到哪里，只要一开口，就知道自己是谁。